Категории
Самые читаемые
onlinekniga.com » Детская литература » Детская образовательная литература » История. История России. 10 класс. Углублённый уровень. Часть 2 - Леонид Ляшенко

История. История России. 10 класс. Углублённый уровень. Часть 2 - Леонид Ляшенко

Читать онлайн История. История России. 10 класс. Углублённый уровень. Часть 2 - Леонид Ляшенко

Шрифт:

-
+

Интервал:

-
+

Закладка:

Сделать
1 ... 57 58 59 60 61 62 63 64 65 ... 97
Перейти на страницу:

Деятельность композиторов и исполнителей первой половины XIX в. подготовила почву для возникновения в конце 1850-х гг. Русского музыкального общества, а затем и «Могучей кучки», что знаменовало собой начало нового этапа в развитии национальной музыкальной культуры.

Подлинный переворот происходит в этот период в российском театре. Он связан с деятельностью плеяды замечательных актёров московского Малого и петербургского Александринского театров. В 1810 – 1850-е гг. в театральном искусстве России существовали два значимых фактора: антрепренёр и актёр, режиссёру в этом ряду места ещё не было. В результате постановки спектаклей страдали неряшливостью, безалаберностью, но зато русский театр являлся в полном смысле этого слова театром актёра. В плеяде великолепных мастеров русской сцены ведущая роль принадлежала Михаилу Семёновичу Щепкину (1788 – 1863).

М. С. Щепкин

Сын крепостного, Щепкин с 17 лет выступал на профессиональной сцене, но только в 33 года освободился от крепостной зависимости. Он первым стал играть без суфлёра, внёс в свою игру неисчерпаемый опыт наблюдений русской жизни от дворца до крестьянской избы. Щепкин считается первым русским актёром-универсалом. Во всяком случае, были пьесы, в которых он переиграл все роли, включая молодых девушек; он перепробовал все актёрские амплуа – от трагика до комических старух.

На сцене он умел делать совершенно удивительные вещи. Так, в «Скупом рыцаре» актёр сумел показать зрителю скупца, феодала-рыцаря, придворного, воина и отца – и всё это в одном монологе главного героя, который тот произносит, глядя на сундуки со своими сокровищами. Недаром, когда в 1831 г. Щепкин подал заявление о возобновлении контракта с Императорским Московским театром, его директор начертал на заявлении: «На сто лет, только бы прожил».

С кем же из современных ему актёров Щепкина сравнивали и с кем его действительно можно сравнить? Одновременно с ним на сценах Москвы и Петербурга блистали П. С. Мочалов, В. А. Каратыгин, И. И. Сосницкий, чуть позже – П. М. Садовский. Некоторые из них были подлинными любимцами публики, по уровню мастерства они если и уступали Щепкину, то совсем немного. Но эти блестящие актёры являлись узкими профессионалами, они не обладали его бойцовским характером, им и в голову не приходило биться за репертуар, воевать с цензурой.

Именно Щепкин в 1830 г. поставил «Горе от ума» в свой бенефис, в 1852 г. добился освобождения из-под цензурного гнёта «Скупого рыцаря», в 1862 г. отвоевал «Нахлебника» И. С. Тургенева и «Свои люди – сочтёмся» А. Н. Островского. Щепкин был тем актёром и человеком, которые делали российский театр не только культурным, но и общественным явлением, а русскую интеллигенцию не просто частью общества, но и совестью нации, иногда больной, иногда на время теряющей правильные ориентиры, но совестью.

Вопросы и задания

1. Что собой представляла и как развивалась система образования в России в первой половине XIX в.? 2. Что стимулировало развитие науки? В каких отраслях науки были достигнуты наивысшие достижения? Назовите их. 3. Охарактеризуйте развитие русской журналистики. Какие тенденции в ней прослеживались? 4. Назовите наиболее известных архитекторов, скульпторов и художников, а также их творения. Используя дополнительную литературу и интернет-ресурсы, подготовьте сообщения о созданных ими произведениях. 5. Что собой представлял театр России в указанное время? 6. Какие перемены произошли в русской музыке этого времени? Назовите наиболее выдающиеся имена и произведения. 7. Обсудите в классе причины небывалого взлёта в развитии культуры в России первой половины XIX в. Используйте дополнительную литературу и интернет-ресурсы.

Глава XV

РОССИЯ В ЦАРСТВОВАНИЕ АЛЕКСАНДРА II. ЭПОХА ВЕЛИКИХ РЕФОРМ

В истории России царствование Александра II занимает особое место. Главное содержание его составили реформы, определившие дальнейшее развитие страны, народа и судьбы отдельных людей. Было отменено крепостное право, и тем самым открыта возможность для свободного развития капитализма. Крестьянская реформа повлекла за собой другие, не менее значительные преобразования. Было введено местное самоуправление, старый суд сменился новым, независимым от администрации, на новых началах была реорганизована армия. Россия ещё не знала реформ подобных масштабов и степени радикальности.

§ 76. Вступление на престол Александра II. Подготовка и проведение крестьянской реформы

Александр Николаевич – цесаревич. 19 февраля 1855 г. на российский престол вступил старший сын Николая I – Александр II (1818 – 1881).

Воспитателем будущего императора в детские годы был капитан К. К. Мердер. Человек высоких нравственных правил и мужества, доказанного им, в частности, в битве при Аустерлице, он оказывал благотворное влияние на Александра, находясь при нём около 10 лет. Вступив на трон, Николай I поручил заботу об образовании наследника престола поэту В. А. Жуковскому.

Александр II

Едва ли не важнейшим итогом обучения под руководством Жуковского было идейное и нравственное воздействие поэта на будущего царя. Он стремился привить своему воспитаннику уважение к свободе, отвращение к деспотизму.

Как и положено наследнику, Александр Николаевич участвует в государственной деятельности. Определённый царём в председатели Секретного комитета по крестьянскому делу, цесаревич занимает по отношению к крепостному праву вполне консервативную позицию. Смерть отца, поражение в Крымской войне побуждают его, вступившего на престол, по-новому задуматься о судьбах империи.

Неизбежность реформ. Здравый смысл, который, по свидетельству современников, был присущ Александру II, заставил его трезво оценить причины поражения России. Он сознавал, что империя не выдержала испытания войной в силу своей отсталости, оказавшись неспособной противостоять европейским государствам, несмотря на героизм её армии. Позорный Парижский мир, который пришлось заключать Александру II, лишил Россию права держать флот на Чёрном море. Всё это ставило под угрозу положение России как великой державы. Стремление вернуть ей величие и мощь побуждало царя решиться на преобразования. Решимость эта была вынужденная: Александр II не был прирождённым реформатором, не отличался передовыми взглядами.

Не могло не воздействовать на царя и общественное настроение, ярко выявившееся после смерти Николая I. По выражению К. Д. Кавелина, вопрос об освобождении крепостных был «во всех устах»: «…Об нём говорят громко, об нём думают даже те, при которых прежде нельзя было намекнуть на погрешительность крепостного права…» Идея «эмансипации» (освобождения) буквально носилась в воздухе, она пронизывала литературу и журналистику. И если либеральная публицистика доказывала непроизводительность крепостного труда, то художественная литература взывала к гуманности и справедливости, осуждая владычество над себе подобными. По-видимому, дали всходы и семена, брошенные в душу наследника В. А. Жуковским. В другой обстановке они могли бы и не взойти, но в горькие годы, когда утрата отца совпала с национальным позором, Александр II, казалось, внял призыву поэта – быть на троне человеком: ощущать связь с другими людьми, творить добро, пресекать зло.

Подталкивал к отмене крепостного права и проявлявшийся в слухах о воле, во вспышках протеста и прямых волнениях рост недовольства самого крестьянства, опасность которого царь не склонен был недооценивать. Выступая в 1856 г. после заключения Парижского мира перед предводителями дворянства в Москве, император просил их передать дворянам, что лучше освободить крестьян «свыше», чем они сами начнут освобождаться «снизу».

Рескрипт Назимову. Рассчитав, что предложение об освобождении крестьян должно было бы исходить от их владельцев, власть пытается пробудить инициативу дворян. Министр внутренних дел С. С. Ланской вёл переговоры с предводителями дворянства разных губерний, но отклика не получил. Дворянскую «инициативу» удалось-таки раздобыть виленскому губернатору В. И. Назимову, который доставил царю «всеподданнейший адрес» помещиков, соглашавшихся отпустить на волю своих крестьян, правда, без земли. В рескрипте Назимову в ноябре 1857 г. царь предлагал землевладельцам Западного края избрать губернский комитет для разработки реформы по освобождению крестьян. Намечены были и условия освобождения: с землей, до выкупа которой крестьяне должны нести повинности.

Разосланный по губерниям, опубликованный в печати, рескрипт Назимову изменил ситуацию в подготовке реформы. В сущности, он представлял собой инструкцию для помещиков, которую надлежало выполнять. С его появлением секретность в подготовке реформы уступила место гласности. Рескрипт означал и перелом в общественных настроениях. Начинания власти в деле освобождения крестьян вызвали готовность сотрудничать с ней самых разных по взглядам деятелей.

1 ... 57 58 59 60 61 62 63 64 65 ... 97
Перейти на страницу:
На этой странице вы можете бесплатно читать книгу История. История России. 10 класс. Углублённый уровень. Часть 2 - Леонид Ляшенко.
Комментарии